HARRAN ÜNİVERSİTESİ · İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
Program Yerleştirme İstatistikleri
İktisat Lisans Programı · Program Kodu: 105010085
2026 YKS yerleştirme özeti ve 2024–2026 karşılaştırması
Programın Genel Bilgileri
| Üniversite | Harran Üniversitesi |
|---|---|
| Fakülte | İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi |
| Program / Program Kodu | İktisat / 105010085 |
| Öğrenim Düzeyi ve Süresi | Lisans · 4 yıl |
| Öğretim Türü / Puan Türü | Örgün Öğretim / Eşit Ağırlık (EA) |
2026 YKS Yerleştirme Özeti
| Gösterge | 2026 Değeri |
|---|---|
| Genel Kontenjan | 40 |
| Yerleşen Öğrenci Sayısı | 41 |
| Genel Kontenjan Doluluk Durumu | Dolu (fakülte sayfasında %100 olarak bildirilmiştir) |
| Taban Puan | 267,76315 |
| Tavan Puan | 326,99521 |
| Taban Başarı Sırası | 604.962 |
Kontenjan açıklaması: Genel kontenjan ile özel kontenjanları da içerebilen yerleşen öğrenci sayısı farklı kapsamlara sahiptir. Bu nedenle 41/40 işlemi doluluk oranı olarak kullanılmamıştır. Fakülte kaynağında genel kontenjanın dolduğu bildirilmiştir. Yerleşen öğrenci sayısı, kesin kayıt yaptıran öğrenci sayısını ifade etmez.
Yıllara Göre Taban Puan ve Başarı Sırası
| Yerleştirme Yılı | Taban Puan (EA) | Taban Başarı Sırası |
|---|---|---|
| 2026 | 267,76315 | 604.962 |
| 2025 | 255,81574 | 741.260 |
| 2024 | 232,18619 | 1.073.140 |
Yerleştirme Göstergelerinin Değerlendirilmesi
Programın taban başarı sırası 2024 yılında 1.073.140, 2025 yılında 741.260 ve 2026 yılında 604.962 olarak gerçekleşmiştir. Başarı sırasındaki sayısal düşüş, programa yerleşen son adayın ilgili yılın EA sıralamasında daha üst sırada yer aldığını göstermektedir. 2026 yılında taban başarı sırası, 2025 yılına göre 136.298 basamak iyileşmiştir.
2026 taban puanı, 2025 yılına göre 11,94741 puan yükselmiştir. Ancak sınav güçlüğü, puan dağılımı, adayların tercihleri ve program kontenjanları yıllar arasında değişebildiğinden taban puanlar tek başına doğrudan karşılaştırılabilir bir performans ölçütü değildir. Başarı sırası ve kontenjan bilgileri birlikte değerlendirilmelidir.
Bu göstergeler yerleştirme eğilimini betimlemektedir; kontenjan politikasının etkisini veya eğitim kalitesindeki değişimi tek başına kanıtlamaz. Sürekli iyileştirme çalışmalarında yerleştirme verilerinin kayıt, devam, akademik başarı ve mezuniyet göstergeleriyle birlikte izlenmesi uygun olacaktır.